常识与技术：了解织造物的资料、用处等，学会彼此交织和钩连的织造办法，规划并制造一款造型新颖、漂亮的织造著作。

  进程与办法：调查日子中的织造品，剖析其不同用处、所需求的资料和织造办法，经过演示和实践操练，把握织造的办法与过程，运用日子中的常见资料织造一件有用又漂亮的小著作。

  情感、情绪和价值观：领会织造艺术的兴趣，进步对民间传统手艺艺术的酷爱，坚持对美术的浓厚兴趣和创造愿望。

  教师总结：织造是咱们民间美术中重要的一类，在日子中使用广泛，随处可见，具有极高的有用价值和审美价值。今日咱们一同走进“织造大观园”，尝试用咱们的巧手织造一件美观的著作吧!引出课题《巧手织造》。

  教师展现织造著作《收纳篮》《果盘》《中国结》，提出问题：这些织造品是什么?在咱们日子中起着啥作业?(收纳篮、果盘、中国结;收纳、装修)

  教师总结：织造在咱们的日子中随处可见，品种也十分繁复，依据用处分类主要有用来赏识的工艺品和有用的日子品。

  持续展现织造著作《收纳篮》《果盘》《中国结》，请小组代表上台调查，提出问题：

  ①这些织造品是用什么资料编成的?咱们身边有哪些易取的资料可经过?(塑料绳子、竹条、五颜六色布绳;玉米叶、草绳、彩绳、鞋带等)

  ②这些织造品别离运用了哪些颜色?呈现出什么样的作用?(收纳篮的黄色和蓝色艳丽夺目;果盘的自然色让人觉得清新自然;中国结的大红色表现喜庆吉利)

  展现民间演员织造《蜻蜓》《螃蟹》《杯垫》的三段1分钟短视频，请学生以美术学习小组为单位评论：

  教师总结：手艺演员运用相互交织和钩连的织造方法，奇妙的制造出了林林总总的小玩意，抓住了动物的外形特色，显示了杯垫的有用功能，表现了民间演员的才智。